07:30 tot 08:30 uur - Kinderen brengen
Kinderen worden gebracht door de ouders. Er vindt een overdracht plaats.
Kinderen worden gebracht door de ouders. Er vindt een overdracht plaats.
Kinderen worden gebracht door de ouders. Er vindt een overdracht plaats.
Wat mij erg aanspreekt is de kleinschaligheid, door de kleinschaligheid heb ik veel contact met de ouders. Dit vind ik belangrijk, het is namelijk het kostbaarste bezit wat een ouder bij mij achter laat! Wat ik zo leuk vind aan kinderen is de puurheid, ze zeggen wat ze denken. Ik vind het leuk om activiteiten te ondernemen m.b.t. de verschillende ontwikkelingsgebieden met de verschillende thema’s waar wij mee werken.
Ik omschrijving mijzelf als: creatief, communicatief, enthousiast en betrouwbaar!
...opnieuw getuige van mag zijn hoe baby’s, dreumesen en peuters op hun eigen en unieke wijze op ontdekkingsreis gaan en onderweg nieuwe stappen in hun ontwikkelingen maken. Ook dat ze zich bij mij veilig en vertrouwd voelen om samen met hen deze reis te maken, waardoor ze mij dichter bij hun belevingswereld laten komen. Behulpzaam, creatief, betrokken en leergierig zijn vier van mijn kwaliteiten die mij ontwikkeld en gevormd hebben tot de pedagogisch medewerker die ik vandaag de dag ben en waarin ik mij altijd zal blijven ontwikkelen.
...ben ik echt op mijn plek, bij alle lieve baby's en dreumesen die volop in ontwikkeling zijn. Als ik mijzelf zou moeten beschrijven ben ik geduldig en kan ik goed luisteren waardoor ik kan achterhalen wat de kinderen willen/nodig hebben. Zelfstandig werken of samenwerken kan allebei voor mij. Wij dragen samen de verantwoordelijkheid voor de kinderen bij Zandhofje om de kinderen een gevoel van veiligheid en geborgenheid te geven.
Zandhofje is kleinschalig en voelt daarom als een thuis. Waar ieder kind op zijn/haar tempo kan ontwikkelen totdat de kinderen vier zijn. Klaar om hun volgende fase als kleuter in te gaan!
...ik graag wil bijdragen aan de ontwikkelingen van de kinderen. Ik vind het leuk om kinderen te zien ontwikkelen tot een waardig persoon met een eigen persoonlijkheid. Als ik vier kwaliteiten zou kiezen die mij omschrijven zijn dat: zorgzaam, rustig, flexibel en verantwoordelijk!
...zien hoe de kinderen zich zo snel ontwikkelen in de eerste fase van hun leven en ik sta daarom elke dag met veel plezier op om de kinderen hierbij te ondersteunen. Ook vind ik het leuk om de kinderen te vermaken en te verzorgen. Flexibel, spontaan, enthousiast en leergierig zijn kenmerkend voor mij en maken dat ik als pedagogisch medewerkster precies op de plek zit waar ik moet zijn!
Ik sta twee dagen met alle plezier op de peutergroep. Ik werk graag met kinderen, omdat ik er voldoening uit haal om met ze te spelen en hun een glimlach te bezorgen. Ook zie ik de motivatie om nieuwe dingen te leren en ga ik hier met hun mee aan de slag. Ik zou mijzelf omschrijven als betrouwbaar, behulpzaam, geduldig en zorgzaam. Ik ben ook betrokken bij de kinderen door hun ontwikkeling te prikkelen met het aanbieden van activiteiten. In een veilige en vertrouwde omgeving laten wij de kinderen vol zelfvertrouwen groeien in hun eigen tempo.
Een fijn team en betrokken ouders maakt het werken met kinderen nog veel leuker!!
en sta ik op maandag, woensdag en vrijdag op de groepen. Ik vind het zo leuk om met kinderen te werken, omdat iedere dag anders is en dat je een groot gedeelte van de opvoeding meemaakt. Ik vind het leuk om met de kinderen bezig te zijn bijv. om samen buiten spelen of even rustig een boekje lezen. Verder ben ik behulpzaam, creatief, zorgzaam en ik voel mij verantwoordelijk. Ik vind Zandhofje leuk, omdat het zo kleinschalig is en ik ieder kind kent.
...medewerker niveau 3. Zelf ben ik werkzaam op de dinsdag en de woensdag. Op de dinsdag sta ik op de baby -en dreumesgroep en op de woensdag op de peutergroep. Zelf heb ik voor deze richting gekozen omdat ik gek ben op kinderen en zij mij iedere dag een lach op mijn gezicht bezorgen. Wat ik erg belangrijk vind is dat de kinderen de vrijheid krijgen om dingen te kunnen gaan ontwikkelen.
Kwaliteiten die mij omschrijven zijn dat ik erg geduldig en enthousiast ben. Zelf ben ik ook erg behulpzaam en vind ik het leuk om anderen te helpen. Natuurlijk is het ook belangrijk om flexibel te zijn.
Mijn naam is Charlene Veldman en sinds 1 januari 2021 ben ik trotse eigenaresse van Kinderopvang Zandhofje!
Na mijn opleiding ben ik begonnen als pedagogisch medewerker bij Zandhofje. Al tijdens de eerste werkweken voelde ik mij thuis op dit kinderdagverblijf en ik ging constant met plezier naar mijn werk. Tijdens mijn werk op Zandhofje heb ik gedurende twee jaar de opleiding Ecologische pedagogiek gevolgd, omdat ik het belangrijk vind om verschillende situaties vanuit meerdere perspectieven te bekijken en daar naar te handelen. De wereld van een kind is groot en daarom vond ik deze opleiding toepasselijk en interessant. Naar mate ik langer bij Zandhofje aan het werk was werd mijn ambitie en droom om een eigen kinderdagverblijf te starten steeds groter, daarom ben ik een management opleiding gaan volgen en was het fantastisch om te horen dat ik Zandhofje mocht gaan overnemen!
Het blijft elke dag weer bijzonder om de ontwikkelingen van de kinderen mee te maken en hun wereld mee te mogen beleven. Hun te helpen met groeien en uit te bloeien tot vierjarige kinderen met een eigen identiteit om die te gaan uiten op de basisschool. Naast de kinderen vind ik het ondernemende deel als eigenaresse ook erg leuk en uitdagend. Van boodschappen doen tot beleidsstukken aanpassen en voldoen aan de Wet Kinderopvang. Elke week leer ik als ondernemer nieuwe dingen en dat maakt mijn functie het allerleukste. Als eigenaresse van Zandhofje vind ik het fijn om een voorbeeld te zijn voor de pedagogisch medewerkers, een luisterend oor en een helpende hand te bieden om hun vaardigheden en kwaliteiten verder te kunnen ontwikkelen en zo op Zandhofje een fantastische en veilige plek te creëren voor de kinderen, ouders en medewerkers!
Op Zandhofje besteden wij veel aandacht aan het voorlezen van verhalen. Tijdens elke eetmoment wordt er voorgelezen uit verschillende boeken en laten wij de kinderen soms ook even tot rust komen met een boekje.
Wij hebben verschillende soorten kinderboeken die wij wisselend aanbieden aan de kinderen. Naast dat de kinderen door ons worden voorgelezen, geven wij ook de kinderen de ruimte om de boeken samen door te lezen en te praten over de verhalen die vaak aansluiten bij hun eigen wereld. Het voorlezen en aanbieden van boeken stimuleert de taal -en cognitieve ontwikkeling van de kinderen. Door de boeken herhalend voor te lezen zullen de kinderen de woorden en de verhalen gaan herkennen. Sommige verhalen zullen de kinderen helpen stimuleren bijvoorbeeld bij het zindelijk worden, het leren uiten van emoties of het leren samen te delen en samen te spelen.
De peuters gaan elke dag naar buiten en als het even kan ’s ochtends en ’s middags. Op Zandhofje hebben wij een speelplaats waar de kinderen helemaal hun gang kunnen gaan. Van spelen met de grote blokken en de modder/water keuken tot aan rijden op hun loopfietsjes over het pleintje en in de steeg.
Op Zandhofje hebben wij een bolderkar waardoor wij vaak met de kinderen uitstapjes kunnen maken. Wij gaan picknicken en spelen in het Griftpark, kijken bij de dieren op de kinderboerderij of lekker spelen in de speeltuin. In de zomer zijn gaan wij ook vaak naar de Achtertuin. Dit is een binnenhofje in de straat naast de Zandhofsestraat met een grote zandbak, een klimtoestel en een een voetbalplaatsje.
Buiten spelen vinden wij erg belangrijk en daarom maken wij, naast het vrijspelen, het ook uitdagend d.m.v. het aanbieden van buitenactiviteiten.
Op de peutergroep werken wij met de methode Peuterplein. Peuterplein is een methode vol met leuke, leerzame en gevarieerde activiteiten. Door middel van verschillende thema’s ontdekken ze samen op spelenderwijs de wereld om hun heen. Peuterplein stimuleert op speelse wijze alle ontwikkelingsbieden die belangrijk zijn voor de kinderen: taalontwikkeling, voorbereidend rekenen, fijne -en grove motoriek, muziek en de sociaal-emotionele ontwikkeling.
Ontwikkelingsgebieden in het kort:
Taal
Peuterplein stimuleert de taal ontwikkeling en de woordenschat van de peuters. De woordenschat komt in de activiteiten voor op drie niveaus: startwoorden voor peuters met taalachterstand, basiswoorden voor alle kinderen en uitbreidingswoorden voor snelle peuters.
Voorbereidend rekenen
Peuters zijn op jonge leeftijd al druk bezig met labelen, groeperen en ordenen van voorwerpen. Met Peuterplein maken de kinderen op speelse wijze kennis met vormen, ruimte, tellen, meten en getalbegrip.
Fijne -en grove motoriek
Peuterplein besteedt gerichte aandacht aan de fijne motoriek door kinderen kennis te laten maken met verschillende materialen. Elk thema heeft activiteiten die de fijne motoriek stimuleren, bijvoorbeeld het maken van een knutselwerk m.b.t. het thema of spelen met klei en strijkkralen.
De grove motoriek wordt gestimuleerd door buitenactiviteiten, bijvoorbeeld een parcours met verschillende onderdelen of door binnen te dansen op de liedjes van Dirk Scheele. De cd van Dirk Scheele is gekoppeld aan de thema’s van Peuterplein.
Muziek
In Peuterplein betekent muziek vooral veel plezier maken! Maar daarnaast leren de kinderen ook om melodieën en ritme te herkennen en wordt hun taalontwikkeling gestimuleerd. Wij zingen mee met de liedjes van cd’s, liedje die de kinderen kiezen of verzinnen zelf een liedje die past bij het thema.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Peuterplein werkt aan vier sociaal-emotionele gebieden: zelfkennis, zelfvertrouwen, rekening houden met anderen en samen spelen en werken. Al deze doelen komen voor in alle activiteiten van Peuterplein.
Raai de kraai
Raai is de vogel knuffel die bij Peuterplein hoort. Raai is een vriendje van de kinderen, doet mee met alle activiteiten en gaat soms zelf mee met uitstapjes. Hij doet vaak als eerste de activiteit en laat op deze manier zien hoe het moet of kan. Als de kinderen het spannend vinden om een activiteit te doen is Raai vaak een stimulans om de kinderen meer zelfvertrouwen te geven en toch mee te laten doen met de activiteit!
Naast de activiteiten van Peuterplein vinden wij vrij spelen op Zandhofje ook erg belangrijk. Zo geven wij de kinderen de ruimte om hun wereld zelf of samen met ons te ontdekken.
Dagritme peuters
07:30-09:30
De kinderen worden gebracht en de kinderen die er al zijn, zijn vrij aan het spelen.
10:00-10:30
De kinderen gaan aan tafel voor het fruitmoment. Ze krijgen fruitstukjes, een biscuitje en een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.
10:30-11:45
De kinderen worden verschoond of gaan naar de wc. Er wordt een activiteit gedaan van Peuterplein, er wordt buiten gespeeld en/of een gezellig uitstapje gedaan met de bolderkar.
12:00-12:45
De kinderen gaan aan tafel voor de lunch. Ze krijgen brood met zelf gekozen hartig en zoet beleg en een beker melk of water.
13:00-15:15
De kinderen worden verschoond of gaan naar de wc. De kinderen die slapen gaan naar bed en de kinderen die wakker blijven gaan even rustig een boekje lezen en daarna spelen.
15:15-15:30
De kinderen worden uit bed gehaald en verschoond of gaan naar de wc, net zoals de kinderen die niet geslapen hebben.
15:30-16:15
De kinderen gaan aan tafel voor het yoghurt/cracker moment. Ze mogen kiezen tussen yoghurt of crackers, krijgen daarna stukjes groente, zoals paprika, tomaat en komkommer en drinken een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.
16:15-18:00
Er wordt een activiteit gedaan van Peuterplein en/of er wordt lekker buiten gespeeld tot dat ze worden opgehaald door hun ouders. De kinderen worden tussendoor nog verschoond.
Op Zandhofje proberen wij op de baby -en dreumesgroep een groepsaantal van 8 kinderen aan te houden. Door dit te doen kunnen de leidsters vaker de kinderen individuele aandacht geven. De kinderen één-op-één aandacht geven vinden wij heel belangrijk, omdat wij op deze manier een vertrouwde band met de kinderen kunnen opbouwen en de kinderen extra ondersteuning kunnen bieden in hun ontwikkelingen.
De leidsters bieden de kinderen één-op-één aandacht door bijvoorbeeld spelletjes te doen op de groep en voor de spiegel, voor te lezen en liedjes te zingen. Er wordt goed gekeken naar de tijd en ruimte op de dag, zodat de andere kinderen de aandacht van de andere leidster krijgen.
We proberen zo vaak mogelijk met de baby’s en dreumesen naar buiten te gaan. De baby’s zitten dan in de wipstoel of loopauto's en spelen in de buiten box . De dreumesen kruipen/lopen rond en spelen met het buiten speelgoed. Als de kinderen kunnen zitten gaan ze af en toe gezellig mee met de bolderkar voor een uitstapje naar het Griftpark, de speeltuin of de zandbak.
Door de kinderen al vroeg mee naar buiten te nemen maken ze al van jongs af aan kennis met de dieren en de natuur, wat wij als kinderdagverblijf erg belangrijk vinden en waar wij ook tijdens activiteiten aandacht aan besteden.
De dagelijkse activiteiten zijn gevarieerd en gericht op de verschillende ontwikkelingsgebieden, passend bij de leeftijd. Er wordt geoefend om op de buik te liggen, te rollen, te kruipen, te staan en uiteindelijk te leren lopen. Er worden ook creatieve activiteiten ondernomen zoals kleien, verven en kleuren om zo verschillende materialen te ontdekken. Naast de motorische en creatieve ontwikkeling wordt er ook aandacht besteed aan de cognitieve -en taalontwikkeling door veel voor te lezen, liedjes te zingen en te benoemen wat wij aan het doen zijn.
De dreumesen doen ook met de activiteiten van Peuterplein mee. Peuterplein is een methode waarin de kinderen op alle ontwikkelingsgebieden op een speelse wijze worden gestimuleerd. Peuterplein hanteert bij veel activiteiten verschillende niveaus waardoor de dreumesen ook mee kunnen doen, maar er ook voldoende uitdaging is voor de peuters.
Op de babygroep is de dagindeling nog zoveel mogelijk afgestemd op het ritme van de individuele kinderen en proberen we eet- en slaaptijden van thuis aan te houden. Dit wordt dagelijks met de ouders besproken. De ouders geven aan wanneer zij verwachten dat hun kind gevoed wordt en wanneer het moet slapen. Vooral in de eerste periode dat een baby bij ons op Zandhofje komt, hebben de ouders vaak ook nog geen vast ritme voor voeding en slapen. De ouders kunnen dan met de leidsters overleggen welk ritme het beste past bij hun kind. De leidsters kunnen hierin goed adviseren, omdat zij veel ervaring hebben met baby’s. De dreumesen gaan ze steeds meer op het dagritme van Zandhofje over. Zodra ze geen fles meer krijgen (of alleen nog tijdens de lunch) zitten ze helemaal op het dagritme van Zandhofje:
07.30- 09.30
De kinderen worden gebracht en de kinderen die er al zijn, zijn vrij aan het spelen.
10:00-10:30
De kinderen gaan aan tafel voor het fruitmoment. Ze krijgen fruitstukjes/fruithap, een baby of dreumes koekje en een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.
10.30-11.45
De kinderen worden verschoond, Sommige kinderen gaan slapen en met anderen wordt er een activiteit gedaan. Dit kan bijvoorbeeld een creatieve activiteit, bewegingsactiviteit, muziekactiviteit, buiten spelen of een uitstapje met de bolderkar zijn.
12:00-12:45
De kinderen gaan aan tafel voor de lunch. Ze krijgen brood met zelf gekozen hartig en zoet beleg en een beker/fles melk.
13:00-15:15
De kinderen worden verschoond. De kinderen die slapen gaan naar bed, de kinderen die in de ochtend hebben geslapen blijven wakker en gaan rond 14:00uur weer naar bed.
15:15-15:30
De kinderen worden uit bed gehaald en verschoond.
15:30-16:15
De kinderen gaan aan tafel voor het yoghurt/cracker moment. Ze mogen kiezen tussen yoghurt of crackers, sommige krijgen daarna nog wat stukjes komkommer of paprika en drinken een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen. Sommige kinderen krijgen, op verzoek van de ouders, een zelf meegenomen groente hap.
16:15-18:00
Er wordt een activiteit gedaan en/of er wordt lekker buiten gespeeld tot dat ze worden opgehaald door hun ouders. De kinderen worden tussendoor nog verschoond.