Wij hebben gekozen voor het Zandhofje vanwege haar kleinschaligheid. Wij zijn uiteindelijk heel blij dat we dat hebben gedaan omdat onze kinderen er erg graag naartoe gaan. Het Zandhofje zet de kinderen écht op de eerste plaats door vooral vanuit het belang van de kinderen te handelen. Dat zie je ook terug in hun stabiele bezetting wat leidsters betreft. Kortom een top crèche!
Kinderen worden gebracht door de ouders. Er vindt een overdracht plaats.
Mijn naam is Charlene Veldman en sinds 1 januari 2021 ben ik trotse eigenaresse van Kinderopvang Zandhofje!
Na mijn opleiding ben ik begonnen als pedagogisch medewerker bij Zandhofje. Al tijdens de eerste werkweken voelde ik mij thuis op dit kinderdagverblijf en ik ging constant met plezier naar mijn werk. Tijdens mijn werk op Zandhofje heb ik gedurende twee jaar de opleiding Ecologische pedagogiek gevolgd, omdat ik het belangrijk vind om verschillende situaties vanuit meerdere perspectieven te bekijken en daar naar te handelen. De wereld van een kind is groot en daarom vond ik deze opleiding toepasselijk en interessant. Naar mate ik langer bij Zandhofje aan het werk was werd mijn ambitie en droom om een eigen kinderdagverblijf te starten steeds groter, daarom ben ik een management opleiding gaan volgen en was het fantastisch om te horen dat ik Zandhofje mocht gaan overnemen!
Het blijft elke dag weer bijzonder om de ontwikkelingen van de kinderen mee te maken en hun wereld mee te mogen beleven. Hun te helpen met groeien en uit te bloeien tot vierjarige kinderen met een eigen identiteit om die te gaan uiten op de basisschool. Naast de kinderen vind ik het ondernemende deel als eigenaresse ook erg leuk en uitdagend. Van boodschappen doen tot beleidsstukken aanpassen en voldoen aan de Wet Kinderopvang. Elke week leer ik als ondernemer nieuwe dingen en dat maakt mijn functie het allerleukste. Als eigenaresse van Zandhofje vind ik het fijn om een voorbeeld te zijn voor de pedagogisch medewerkers, een luisterend oor en een helpende hand te bieden om hun vaardigheden en kwaliteiten verder te kunnen ontwikkelen en zo op Zandhofje een fantastische en veilige plek te creëren voor de kinderen, ouders en medewerkers!
Op Zandhofje besteden wij veel aandacht aan het voorlezen van verhalen. Tijdens elke eetmoment wordt er voorgelezen uit verschillende boeken en laten wij de kinderen soms ook even tot rust komen met een boekje.
Wij hebben verschillende soorten kinderboeken die wij wisselend aanbieden aan de kinderen. Naast dat de kinderen door ons worden voorgelezen, geven wij ook de kinderen de ruimte om de boeken samen door te lezen en te praten over de verhalen die vaak aansluiten bij hun eigen wereld. Het voorlezen en aanbieden van boeken stimuleert de taal -en cognitieve ontwikkeling van de kinderen. Door de boeken herhalend voor te lezen zullen de kinderen de woorden en de verhalen gaan herkennen. Sommige verhalen zullen de kinderen helpen stimuleren bijvoorbeeld bij het zindelijk worden, het leren uiten van emoties of het leren samen te delen en samen te spelen.
De peuters gaan elke dag naar buiten en als het even kan ’s ochtends en ’s middags. Op Zandhofje hebben wij een speelplaats waar de kinderen helemaal hun gang kunnen gaan. Van spelen met de grote blokken en de modder/water keuken tot aan rijden op hun loopfietsjes over het pleintje en in de steeg.
Op Zandhofje hebben wij een bolderkar waardoor wij vaak met de kinderen uitstapjes kunnen maken. Wij gaan picknicken en spelen in het Griftpark, kijken bij de dieren op de kinderboerderij of lekker spelen in de speeltuin. In de zomer zijn gaan wij ook vaak naar de Achtertuin. Dit is een binnenhofje in de straat naast de Zandhofsestraat met een grote zandbak, een klimtoestel en een een voetbalplaatsje.
Buiten spelen vinden wij erg belangrijk en daarom maken wij, naast het vrijspelen, het ook uitdagend d.m.v. het aanbieden van buitenactiviteiten.
Op de peutergroep werken wij met de methode Peuterplein. Peuterplein is een methode vol met leuke, leerzame en gevarieerde activiteiten. Door middel van verschillende thema’s ontdekken ze samen op spelenderwijs de wereld om hun heen. Peuterplein stimuleert op speelse wijze alle ontwikkelingsbieden die belangrijk zijn voor de kinderen: taalontwikkeling, voorbereidend rekenen, fijne -en grove motoriek, muziek en de sociaal-emotionele ontwikkeling.
Ontwikkelingsgebieden in het kort:
Taal
Peuterplein stimuleert de taal ontwikkeling en de woordenschat van de peuters. De woordenschat komt in de activiteiten voor op drie niveaus: startwoorden voor peuters met taalachterstand, basiswoorden voor alle kinderen en uitbreidingswoorden voor snelle peuters.
Voorbereidend rekenen
Peuters zijn op jonge leeftijd al druk bezig met labelen, groeperen en ordenen van voorwerpen. Met Peuterplein maken de kinderen op speelse wijze kennis met vormen, ruimte, tellen, meten en getalbegrip.
Fijne -en grove motoriek
Peuterplein besteedt gerichte aandacht aan de fijne motoriek door kinderen kennis te laten maken met verschillende materialen. Elk thema heeft activiteiten die de fijne motoriek stimuleren, bijvoorbeeld het maken van een knutselwerk m.b.t. het thema of spelen met klei en strijkkralen.
De grove motoriek wordt gestimuleerd door buitenactiviteiten, bijvoorbeeld een parcours met verschillende onderdelen of door binnen te dansen op de liedjes van Dirk Scheele. De cd van Dirk Scheele is gekoppeld aan de thema’s van Peuterplein.
Muziek
In Peuterplein betekent muziek vooral veel plezier maken! Maar daarnaast leren de kinderen ook om melodieën en ritme te herkennen en wordt hun taalontwikkeling gestimuleerd. Wij zingen mee met de liedjes van cd’s, liedje die de kinderen kiezen of verzinnen zelf een liedje die past bij het thema.
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Peuterplein werkt aan vier sociaal-emotionele gebieden: zelfkennis, zelfvertrouwen, rekening houden met anderen en samen spelen en werken. Al deze doelen komen voor in alle activiteiten van Peuterplein.
Raai de kraai
Raai is de vogel knuffel die bij Peuterplein hoort. Raai is een vriendje van de kinderen, doet mee met alle activiteiten en gaat soms zelf mee met uitstapjes. Hij doet vaak als eerste de activiteit en laat op deze manier zien hoe het moet of kan. Als de kinderen het spannend vinden om een activiteit te doen is Raai vaak een stimulans om de kinderen meer zelfvertrouwen te geven en toch mee te laten doen met de activiteit!
Naast de activiteiten van Peuterplein vinden wij vrij spelen op Zandhofje ook erg belangrijk. Zo geven wij de kinderen de ruimte om hun wereld zelf of samen met ons te ontdekken.
Dagritme peuters
07:30-09:30
De kinderen worden gebracht en de kinderen die er al zijn, zijn vrij aan het spelen.
10:00-10:30
De kinderen gaan aan tafel voor het fruitmoment. Ze krijgen fruitstukjes, een biscuitje en een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.
10:30-11:45
De kinderen worden verschoond of gaan naar de wc. Er wordt een activiteit gedaan van Peuterplein, er wordt buiten gespeeld en/of een gezellig uitstapje gedaan met de bolderkar.
12:00-12:45
De kinderen gaan aan tafel voor de lunch. Ze krijgen brood met zelf gekozen hartig en zoet beleg en een beker melk of water.
13:00-15:15
De kinderen worden verschoond of gaan naar de wc. De kinderen die slapen gaan naar bed en de kinderen die wakker blijven gaan even rustig een boekje lezen en daarna spelen.
15:15-15:30
De kinderen worden uit bed gehaald en verschoond of gaan naar de wc, net zoals de kinderen die niet geslapen hebben.
15:30-16:15
De kinderen gaan aan tafel voor het yoghurt/cracker moment. Ze mogen kiezen tussen yoghurt of crackers, krijgen daarna stukjes groente, zoals paprika, tomaat en komkommer en drinken een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.
16:15-18:00
Er wordt een activiteit gedaan van Peuterplein en/of er wordt lekker buiten gespeeld tot dat ze worden opgehaald door hun ouders. De kinderen worden tussendoor nog verschoond.
Op Zandhofje proberen wij op de baby -en dreumesgroep een groepsaantal van 8 kinderen aan te houden. Door dit te doen kunnen de leidsters vaker de kinderen individuele aandacht geven. De kinderen één-op-één aandacht geven vinden wij heel belangrijk, omdat wij op deze manier een vertrouwde band met de kinderen kunnen opbouwen en de kinderen extra ondersteuning kunnen bieden in hun ontwikkelingen.
De leidsters bieden de kinderen één-op-één aandacht door bijvoorbeeld spelletjes te doen op de groep en voor de spiegel, voor te lezen en liedjes te zingen. Er wordt goed gekeken naar de tijd en ruimte op de dag, zodat de andere kinderen de aandacht van de andere leidster krijgen.
We proberen zo vaak mogelijk met de baby’s en dreumesen naar buiten te gaan. De baby’s zitten dan in de wipstoel of loopauto's en spelen in de buiten box . De dreumesen kruipen/lopen rond en spelen met het buiten speelgoed. Als de kinderen kunnen zitten gaan ze af en toe gezellig mee met de bolderkar voor een uitstapje naar het Griftpark, de speeltuin of de zandbak.
Door de kinderen al vroeg mee naar buiten te nemen maken ze al van jongs af aan kennis met de dieren en de natuur, wat wij als kinderdagverblijf erg belangrijk vinden en waar wij ook tijdens activiteiten aandacht aan besteden.
De dagelijkse activiteiten zijn gevarieerd en gericht op de verschillende ontwikkelingsgebieden, passend bij de leeftijd. Er wordt geoefend om op de buik te liggen, te rollen, te kruipen, te staan en uiteindelijk te leren lopen. Er worden ook creatieve activiteiten ondernomen zoals kleien, verven en kleuren om zo verschillende materialen te ontdekken. Naast de motorische en creatieve ontwikkeling wordt er ook aandacht besteed aan de cognitieve -en taalontwikkeling door veel voor te lezen, liedjes te zingen en te benoemen wat wij aan het doen zijn.
De dreumesen doen ook met de activiteiten van Peuterplein mee. Peuterplein is een methode waarin de kinderen op alle ontwikkelingsgebieden op een speelse wijze worden gestimuleerd. Peuterplein hanteert bij veel activiteiten verschillende niveaus waardoor de dreumesen ook mee kunnen doen, maar er ook voldoende uitdaging is voor de peuters.
Op de babygroep is de dagindeling nog zoveel mogelijk afgestemd op het ritme van de individuele kinderen en proberen we eet- en slaaptijden van thuis aan te houden. Dit wordt dagelijks met de ouders besproken. De ouders geven aan wanneer zij verwachten dat hun kind gevoed wordt en wanneer het moet slapen. Vooral in de eerste periode dat een baby bij ons op Zandhofje komt, hebben de ouders vaak ook nog geen vast ritme voor voeding en slapen. De ouders kunnen dan met de leidsters overleggen welk ritme het beste past bij hun kind. De leidsters kunnen hierin goed adviseren, omdat zij veel ervaring hebben met baby’s. De dreumesen gaan ze steeds meer op het dagritme van Zandhofje over. Zodra ze geen fles meer krijgen (of alleen nog tijdens de lunch) zitten ze helemaal op het dagritme van Zandhofje:
07.30- 09.30
De kinderen worden gebracht en de kinderen die er al zijn, zijn vrij aan het spelen.
10:00-10:30
De kinderen gaan aan tafel voor het fruitmoment. Ze krijgen fruitstukjes/fruithap, een baby of dreumes koekje en een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.
10.30-11.45
De kinderen worden verschoond, Sommige kinderen gaan slapen en met anderen wordt er een activiteit gedaan. Dit kan bijvoorbeeld een creatieve activiteit, bewegingsactiviteit, muziekactiviteit, buiten spelen of een uitstapje met de bolderkar zijn.
12:00-12:45
De kinderen gaan aan tafel voor de lunch. Ze krijgen brood met zelf gekozen hartig en zoet beleg en een beker/fles melk.
13:00-15:15
De kinderen worden verschoond. De kinderen die slapen gaan naar bed, de kinderen die in de ochtend hebben geslapen blijven wakker en gaan rond 14:00uur weer naar bed.
15:15-15:30
De kinderen worden uit bed gehaald en verschoond.
15:30-16:15
De kinderen gaan aan tafel voor het yoghurt/cracker moment. Ze mogen kiezen tussen yoghurt of crackers, sommige krijgen daarna nog wat stukjes komkommer of paprika en drinken een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen. Sommige kinderen krijgen, op verzoek van de ouders, een zelf meegenomen groente hap.
16:15-18:00
Er wordt een activiteit gedaan en/of er wordt lekker buiten gespeeld tot dat ze worden opgehaald door hun ouders. De kinderen worden tussendoor nog verschoond.