Stagebeleid

StagebeleidJeroen Pernot2022-08-03T12:08:12+02:00

20210311_164411

20200818_094750

Stagebeleid

Zandhofje is een erkend leerbedrijf. Wij vinden het belangrijk om binnen ons bedrijf plaats te bieden aan stagiaires. De leerlingen van nu zijn tenslotte de pedagogisch medewerkers van de toekomst. Verder kunnen wij doordat we plaats bieden aan studenten veel meer activiteiten ondernemen zoals uitstapjes naar de speeltuin, kinderboerderij of het park, maar ook creatieve activiteiten en bewegingsactiviteiten kun je makkelijker organiseren als je extra begeleiding op de groepen hebt.

Hieronder treft u ons stagebeleid:

Stagebeleid Kinderopvang Zandhofje

Vierogenprincipe

Het vierogenprincipe houdt in dat er altijd iemand moet kunnen meekijken of meeluisteren; de beroepskracht of beroepskracht in opleiding kan de werkzaamheden uitsluitend verrichten terwijl hij gezien of gehoord kan worden door een andere volwassene.

GGD Inspectierapporten

Ieder jaar controleert de GGD ons kinderdagverblijf. Zij rapporteren over hun bevindingen, welke je op deze pagina kan teruglezen.

Medewerkers

Wendy

WendyPedagogisch medewerker

Mijn naam is Wendy en sinds 2017 ben ik werkzaam bij Kinderopvang Zandhofje. Ik werk hier met veel liefde en plezier.

Lees meer

Wat mij erg aanspreekt is de kleinschaligheid, door de kleinschaligheid heb ik veel contact met de ouders. Dit vind ik belangrijk, het is namelijk het kostbaarste bezit wat een ouder bij mij achter laat! Wat ik zo leuk vind aan kinderen is de puurheid, ze zeggen wat ze denken. Ik vind het leuk om activiteiten te ondernemen m.b.t. de verschillende ontwikkelingsgebieden met de verschillende thema’s waar wij mee werken.

Ik omschrijving mijzelf als: creatief, communicatief, enthousiast en betrouwbaar!

Cindy

CindyPedagogisch medewerker

Mijn naam is Cindy en ik werk al sinds 2011 bij Zandhofje als pedagogisch medewerker. Wat ik zo leuk vind aan mijn werk is dat ik er steeds weer...

Lees meer

...opnieuw getuige van mag zijn hoe baby’s, dreumesen en peuters op hun eigen en unieke wijze op ontdekkingsreis gaan en onderweg nieuwe stappen in hun ontwikkelingen maken. Ook dat ze zich bij mij veilig en vertrouwd voelen om samen met hen deze reis te maken, waardoor ze mij dichter bij hun belevingswereld laten komen. Behulpzaam, creatief, betrokken en leergierig zijn vier van mijn kwaliteiten die mij ontwikkeld en gevormd hebben tot de pedagogisch medewerker die ik vandaag de dag ben en waarin ik mij altijd zal blijven ontwikkelen.

Asma

AsmaPedagogisch medewerker

Hallo!
Mijn naam is Asma en ik ben sinds 2018 werkzaam bij Zandhofje. Ik sta op de baby -en dreumes groep en daar...

Lees meer

...ben ik echt op mijn plek, bij alle lieve baby's en dreumesen die volop in ontwikkeling zijn. Als ik mijzelf zou moeten beschrijven ben ik geduldig en kan ik goed luisteren waardoor ik kan achterhalen wat de kinderen willen/nodig hebben. Zelfstandig werken of samenwerken kan allebei voor mij. Wij dragen samen de verantwoordelijkheid voor de kinderen bij Zandhofje om de kinderen een gevoel van veiligheid en geborgenheid te geven.

Zandhofje is kleinschalig en voelt daarom als een thuis. Waar ieder kind op zijn/haar tempo kan ontwikkelen totdat de kinderen vier zijn. Klaar om hun volgende fase als kleuter in te gaan!

Cynthia

Cynthia Pedagogisch medewerker

Hi, mijn naam is Cynthia en sinds 2020 werk ik bij Zandhofje als pedagogisch medewerker. Ik heb gekozen voor de kinderopvang, omdat...

Lees meer

...ik graag wil bijdragen aan de ontwikkelingen van de kinderen. Ik vind het leuk om kinderen te zien ontwikkelen tot een waardig persoon met een eigen persoonlijkheid. Als ik vier kwaliteiten zou kiezen die mij omschrijven zijn dat: zorgzaam, rustig, flexibel en verantwoordelijk!

Anouk

AnoukPedagogisch medewerker

Mijn naam is Anouk en ik werk als pedagogisch medewerkster bij het Zandhofje. Ik vind het heel bijzonder om te kunnen...

Lees meer

...zien hoe de kinderen zich zo snel ontwikkelen in de eerste fase van hun leven en ik sta daarom elke dag met veel plezier op om de kinderen hierbij te ondersteunen. Ook vind ik het leuk om de kinderen te vermaken en te verzorgen. Flexibel, spontaan, enthousiast en leergierig zijn kenmerkend voor mij en maken dat ik als pedagogisch medewerkster precies op de plek zit waar ik moet zijn!

Halima

HalimaPedagogisch medewerker en BBL-student

Hallo, mijn naam is Halima en sinds 2019 ben ik werkzaam bij Zandhofje als pedagogisch medewerker en BBL-er.

Lees meer

Ik sta twee dagen met alle plezier op de peutergroep. Ik werk graag met kinderen, omdat ik er voldoening uit haal om met ze te spelen en hun een glimlach te bezorgen. Ook zie ik de motivatie om nieuwe dingen te leren en ga ik hier met hun mee aan de slag. Ik zou mijzelf omschrijven als betrouwbaar, behulpzaam, geduldig en zorgzaam. Ik ben ook betrokken bij de kinderen door hun ontwikkeling te prikkelen met het aanbieden van activiteiten. In een veilige en vertrouwde omgeving laten wij de kinderen vol zelfvertrouwen groeien in hun eigen tempo.

Een fijn team en betrokken ouders maakt het werken met kinderen nog veel leuker!!

Diede

DiedeBBL-student

Mijn naam is Diede en ik werk sinds 2020 als BBL-student op Zandhofje. Op dit moment volg ik de opleiding gespecialiseerd pedagogisch medewerker

Lees meer

en sta ik op maandag, woensdag en vrijdag op de groepen. Ik vind het zo leuk om met kinderen te werken, omdat iedere dag anders is en dat je een groot gedeelte van de opvoeding meemaakt. Ik vind het leuk om met de kinderen bezig te zijn bijv. om samen buiten spelen of even rustig een boekje lezen. Verder ben ik behulpzaam, creatief, zorgzaam en ik voel mij verantwoordelijk. Ik vind Zandhofje leuk, omdat het zo kleinschalig is en ik ieder kind kent.

Cynthia

CynthiaBBL-student

Hoi even voorstellen, mijn naam is Cynthia. Op dit moment studeer ik in Utrecht en zit ik in mijn laatste jaar van de opleiding pedagogisch...

Lees meer

...medewerker niveau 3. Zelf ben ik werkzaam op de dinsdag en de woensdag. Op de dinsdag sta ik op de baby -en dreumesgroep en op de woensdag op de peutergroep. Zelf heb ik voor deze richting gekozen omdat ik gek ben op kinderen en zij mij iedere dag een lach op mijn gezicht bezorgen. Wat ik erg belangrijk vind is dat de kinderen de vrijheid krijgen om dingen te kunnen gaan ontwikkelen.

Kwaliteiten die mij omschrijven zijn dat ik erg geduldig en enthousiast ben. Zelf ben ik ook erg behulpzaam en vind ik het leuk om anderen te helpen. Natuurlijk is het ook belangrijk om flexibel te zijn.

20210413_110356

Screenshot_20210312-140454_WhatsApp

IMG-20191105-WA0008

Peuterplein

Op de peutergroep werken wij met de methode Peuterplein. Peuterplein is een methode vol met leuke, leerzame en gevarieerde activiteiten. Door middel van verschillende thema’s ontdekken ze samen op spelenderwijs de wereld om hun heen. Peuterplein stimuleert op speelse wijze alle ontwikkelingsbieden die belangrijk zijn voor de kinderen: taalontwikkeling, voorbereidend rekenen, fijne -en grove motoriek, muziek en de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Ontwikkelingsgebieden in het kort:

Taal

Peuterplein stimuleert de taal ontwikkeling en de woordenschat van de peuters. De woordenschat komt in de activiteiten voor op drie niveaus: startwoorden voor peuters met taalachterstand, basiswoorden voor alle kinderen en uitbreidingswoorden voor snelle peuters.

Voorbereidend rekenen

Peuters zijn op jonge leeftijd al druk bezig met labelen, groeperen en ordenen van voorwerpen. Met Peuterplein maken de kinderen op speelse wijze kennis met vormen, ruimte, tellen, meten en getalbegrip.

Fijne -en grove motoriek

Peuterplein besteedt gerichte aandacht aan de fijne motoriek door kinderen kennis te laten maken met verschillende materialen. Elk thema heeft activiteiten die de fijne motoriek stimuleren, bijvoorbeeld het maken van een knutselwerk m.b.t. het thema of spelen met klei en strijkkralen.

De grove motoriek wordt gestimuleerd door buitenactiviteiten, bijvoorbeeld een parcours met verschillende onderdelen of door binnen te dansen op de liedjes van Dirk Scheele. De cd van Dirk Scheele is gekoppeld aan de thema’s van Peuterplein.

Muziek

In Peuterplein betekent muziek vooral veel plezier maken! Maar daarnaast leren de kinderen ook om melodieën en ritme te herkennen en wordt hun taalontwikkeling gestimuleerd. Wij zingen mee met de liedjes van cd’s, liedje die de kinderen kiezen of verzinnen zelf een liedje die past bij het thema.

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Peuterplein werkt aan vier sociaal-emotionele gebieden: zelfkennis, zelfvertrouwen, rekening houden met anderen en samen spelen en werken. Al deze doelen komen voor in alle activiteiten van Peuterplein.

Raai de kraai

Raai is de vogel knuffel die bij Peuterplein hoort. Raai is een vriendje van de kinderen, doet mee met alle activiteiten en gaat soms zelf mee met uitstapjes. Hij doet vaak als eerste de activiteit en laat op deze manier zien hoe het moet of kan. Als de kinderen het spannend vinden om een activiteit te doen is Raai vaak een stimulans om de kinderen meer zelfvertrouwen te geven en toch mee te laten doen met de activiteit!

Naast de activiteiten van Peuterplein vinden wij vrij spelen op Zandhofje ook erg belangrijk. Zo geven wij de kinderen de ruimte om hun wereld zelf of samen met ons te ontdekken.

Dagritme

Op de babygroep is de dagindeling nog zoveel mogelijk afgestemd op het ritme van de individuele kinderen en proberen we eet- en slaaptijden van thuis aan te houden. Dit wordt dagelijks met de ouders besproken. De ouders geven aan wanneer zij verwachten dat hun kind gevoed wordt en wanneer het moet slapen. Vooral in de eerste periode dat een baby bij ons op Zandhofje komt, hebben de ouders vaak ook nog geen vast ritme voor voeding en slapen. De ouders kunnen dan met de leidsters overleggen welk ritme het beste past bij hun kind. De leidsters kunnen hierin goed adviseren, omdat zij veel ervaring hebben met baby’s. De dreumesen gaan ze steeds meer op het dagritme van Zandhofje over. Zodra ze geen fles meer krijgen (of alleen nog tijdens de lunch) zitten ze helemaal op het dagritme van Zandhofje:

Dagritme

07.30- 09.30

De kinderen worden gebracht en de kinderen die er al zijn, zijn vrij aan het spelen.

10:00-10:30

De kinderen gaan aan tafel voor het fruitmoment. Ze krijgen fruitstukjes/fruithap, een baby of dreumes koekje en een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen.

10.30-11.45

De kinderen worden verschoond, Sommige kinderen gaan slapen en met anderen wordt er een activiteit gedaan. Dit kan bijvoorbeeld een creatieve activiteit, bewegingsactiviteit, muziekactiviteit, buiten spelen of een uitstapje met de bolderkar zijn.

12:00-12:45

De kinderen gaan aan tafel voor de lunch. Ze krijgen brood met zelf gekozen hartig en zoet beleg en een beker/fles melk.

13:00-15:15

De kinderen worden verschoond. De kinderen die slapen gaan naar bed, de kinderen die in de ochtend hebben geslapen blijven wakker en gaan rond 14:00uur weer naar bed.

15:15-15:30

De kinderen worden uit bed gehaald en verschoond.

15:30-16:15

De kinderen gaan aan tafel voor het yoghurt/cracker moment. Ze mogen kiezen tussen yoghurt of crackers, sommige krijgen daarna nog wat stukjes komkommer of paprika en drinken een beker water. Er worden liedjes gezongen en verhaaltjes voorgelezen. Sommige kinderen krijgen, op verzoek van de ouders, een zelf meegenomen groente hap.

16:15-18:00

Er wordt een activiteit gedaan en/of er wordt lekker buiten gespeeld tot dat ze worden opgehaald door hun ouders. De kinderen worden tussendoor nog verschoond.

0 Shares